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    院訓釋義
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    院訓是學院對教職員工觀念和行為規定的有指導意義的語詞。提出一個適合我院歷史傳統,具有激勵作用的院訓,是本屆領導班子在學院進入新世紀、新武大之后一個強烈的愿望。四十五周年院慶紀念活動,為我們確定院訓提供了條件和機會。策劃決定舉辦院慶的目的之一是深入總結建院四十五年的辦學經驗,弘揚傳統,緊跟時代,溫故自新,繼往開來,加速推進學院朝著“世界一流”目標邁進的步伐。

    為此目的和渲染院慶慶典隆重喜慶氣氛,學院院慶領導小組決定在慶典大會主席臺兩側懸掛一副賀聯,根據這樣的思想要求,由我院張儒杰老教授主筆,王昆杰教授,李鳳鳴教授,李建成院長,黨委書記李物讓研究員等提出修改意見,幾易其稿而成如下賀聯:

    桃李芝蘭四海五湖來 敬業樂群 經天緯地結碩果

    美名聲譽五方六合傳 戮力同心 求是創新展宏圖

    上聯為回顧學院四十五年來的歷史和治學傳統。建院之初,全院學生來自祖國各地,教職員工來自全國五個院校,來的都是俊英,尤其是學院的領導,有三位都是中科院學部委員,除身兼要職外,全都親自授課。還有一位是國內知名水利專家和教育家。四十五年來,全院師生員工兢兢業業培養了眾多英才,奮戰在祖國各條戰線上,都為祖國盡力做出了應有的貢獻。我院在教學和科研中不斷創新,堪稱世界一流。所以能獲得這些豐碩成果,與創建我院前輩們所樹立的“敬業樂(yao)群,求是創新” 辦學精神的薰陶、鼓舞作用分不開的。下聯為展望未來,刻意求進;仡櫸以核氖迥陙淼臍v史,雖然我院作出了成績,獲得了應有的贊譽。但今后任重而道遠,特別是進入新世紀、新武大之后,面對知識經濟和信息時代的機遇與挑戰,我們必須戒驕戒躁,奮發前進,樹立起今后奮斗的目標。在我院“敬業樂群,求是創新”精神的鼓舞下,我們大家同心戮力,為開創和實現我們的遠大目標而努力。對聯定稿之后,院長李建成,書記李物讓認為可將“敬業樂群,求是創新”作為“院訓”,在慶典大會上李建成院長和教師代表孔祥元教授的講話中都特意提到了這種激勵奮進的精神,冀望全院師生員工永遠以這種精神來迎接新世紀的挑戰!熬礃I樂群,求是創新”作為院訓語詞,已在黨政聯席會議獲得贊同,提交教代會審議通過

    有關“敬業樂群,求是創新”的詞義可見詞語注釋:

    桃李:語見《資治通鑒·唐紀則天皇后久視元年》,后以“桃李”喻指所教育的學生。

    芝蘭:比喻品德高尚的良師益友和優美的學習環境。

    五湖:不僅指全國之意,同時可意為當初我院是由下列五個院校:同濟、天大、南京工學院、青島工學院、華南工學院的測繪專業師生員工及圖書、儀器、設備等組成。

    敬業樂群:語出《禮記·學記》,見《辭!。謂專心學業,樂于與同學相切磋!缎氯A詞典》稱<敬業>是對所從事的專業和工作都全心全意的一種精神。這種敬業樂群的精神,就是我院歷來傳統的治學和辦學精神,值得永遠自勉。

    經天緯地:不局限于作測繪解釋,應理解:《新華詞典》中述,《左傳·昭公二十八年》“經緯天地曰文”!吧w聞經天緯地之才,拔山超海之力”。經天緯地是以天為經,以地為緯,比喻規劃宏偉的事業,治理國家的事業。聯中應用此古典,以表示四十五年來全院師生員工是為全國眾多建設事業服務的。

    上聯中的“四海五湖”中的“四”和 “五”,表示學院華誕四十五。下聯中的“五方六合”中的“五”和“六”,表示學院建立于1956年。上下聯中四五對,也表示四十五周年;上下聯中五六對,也表示建院于1956年。

    六合:《新華辭典》古指天地和東南西北,泛指宇宙,聯中用“六合”,是以浪漫的筆調來渲染我院的美名已傳遍整個宇宙。

    碩果:《新華詞典》釋義為大的果實,比喻巨大的成績。

    戮力同心:《新華詞典》釋義齊心合力,團結一致!秶Z·吳語》“戮力同德”!赌印ど型罚骸奥玖ν,以治天下”。戮力:合力.

    求是:《新華詞典》解釋“實事求是”為從實際出發。不夸大,不縮小,正確地對待和處理問題。聯中以求是’來代替‘實事求是’的意義。

    宏圖:《新華詞典》釋為遠大的設想和宏偉的計劃

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